Pensar a educação é pensar o Brasil e pensar o Brasil é também pensar a educação. Educação é entendida por seu caráter político e formativo, por suas disputas. Essa coluna se ergue como um pilar de sustentação, assentado na ideia de que a educação é transformadora e parte integrante da sociedade em que vivemos.
O que a Educação pode aprender com o Rei Leão? Paulo Henrique de Souza – Tudo o que vês existe num delicado equilíbrio. Como rei, precisas de compreender esse equilíbrio e respeitar todas as criaturas, desde a formiga rastejante ao antílope que salta.– Mas pai, não comemos os antílopes?– Sim, Simba, mas deixa-me explicar. Quando […]
O que a Educação pode aprender com o Rei Leão? Read More »
Thiago Rosado – Sempre me vem essa história na cabeça quando eu penso sobre o trânsito de informações e conhecimentos criados e estruturados em um lugar para outro, da qual não necessariamente partilha dos signos, língua e linguagem deste lugar.
Trapézio ou Trapézio? Read More »
Paulo Henrique de Souza – Só com foco em ambiente colaborativo é possível a geração de projetos interdisciplinares e avaliações transdisciplinares. É necessária a mutação dos “professores estrelas” em “professores da constelação”.
Professores “Estrelas” ou “Constelação”? Read More »
Edilson da Silva Cruz – Como desacelerar o processo de degradação ambiental, que promove a emergência climática que vivemos, e construir outros paradigmas de relação com a vida do planeta em suas diversas manifestações?
Currículo e participação social em educação ambiental Read More »
Paulo Henrique de Souza – Para lidar com as dores da escola é preciso de formação continuada da comunidade educativa em todos os seus papéis da zeladoria e diretoria, em torno dos quatro pilares: aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a conviver e: aprender a ser.
As escolas e suas dores. O que fazer? Read More »
Thais Ferreira Dutra e Pedro Gabriel Viana – Hoje, nossa proposta de reflexão caminha no sentido de compreender de que forma a escola colabora para a mercantilização dos corpos de crianças historicamente marginalizadas.
Você acha que eles merecem participar da Educação Física? Read More »
Paulo Henrique de Souza – Traduzindo, o ipê é multitarefa. Mas a função mais lembrada, na proximidade da primavera e durante essa estação, é embelezar a paisagem. Eles fazem marketing sendo extremamente naturais. Os professores e professoras deveriam ser assim. O simples é sofisticadíssimo, sempre.
Sobre ipês amarelos e sobre professores Read More »
Mariana Dias Duarte Borchio e Francisco Ângelo Coutinho – Apresentação do conceito biológico de simbiose, relacionando-o a uma potente forma de ensinar, que permite prestar atenção à complexa coreografia da vida.
Pensar a educação no Antropoceno com a simbiose Read More »
Paulo Henrique de Souza – A educação ambiental precisa ser incorporada em todas as disciplinas, de forma transdisciplinar, o que significa uma intencionalidade pedagógica de um planejamento que seja executado.
O que as escolas podem aprender com a crise no Rio Grande do Sul? Read More »
Thais Ferreira Dutra – Esse texto propõe uma reflexão a partir do livro de bell hooks intitulado Ensinando a transgredir, obra que dialoga com os estudos do educador Paulo Freire.
A educação de crianças negras pequenas como prática da liberdade Read More »
