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EDITORIAL Os números da educação e as políticas educacionais Uma das grandes ilusões da modernidade é a de que é possível reduzir tudo a números.  Da produção material aos gostos, passando pela política e pelos sentimentos, tudo, ao fim e ao cabo, poderia ser reduzido a uma representação numérica. Não por acaso, a estatística (ou […]

EDITORIAL História da Educação: implicações para o presente Durante toda esta semana centenas de alunos(as) e pesquisadores(as) de corte geracional e de níveis de formação dos mais variáveis estiveram reunidos no Campus da UFPB, em João Pessoa, no IX Congresso Brasileiro de História da Educação.  A comunidade de história da educação brasileira é uma das

EDITORIAL Ciência e Tecnologia: crônica de um desastre anunciado! Há pouco mais de um ano – e que ano! – uma das primeiras providências do governo golpista foi a de tentar entregar o comando do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação para um pastor fundamentalista. Não deu certo. Então, ele (con)fundiu o Ministério com o

EDITORIAL Do PNE ao PME Um dos assuntos mais controversos que estiveram presentes nos debates que antecederam a aprovação do Plano Nacional de Educação foi o da necessidade de constituição, entre nós, de um sistema nacional unificado(!) de educação. Essa é uma aspiração há muito defendida por nossos principais educadores e que ainda está por

EDITORIAL As humanidades nas políticas de C&TI Qual o lugar das ciências humanas e sociais nas políticas de ciência, tecnologia e inovação contemporâneas? Qual a contribuição das humanidades ao desenvolvimento científico, tecnológico e ao desenvolvimento social? Reunidos pelo Fórum de Instituições Científicas das Ciências Humanas e Sociais, os dirigentes das sociedades, os coordenadores de Comitês

EDITORIAL O drama da Lei 100 em Minas: qual será a punição dos responsáveis? Em 2007 o Estado de Minas Gerais efetivou, por meio da Lei  n. 100, quase 100 mil servidores não concursados, a maioria contratada na área da educação. Em março de 2014 o Supremo Tribunal Federal declarou a Lei inconstitucional e determinou,

EDITORIAL 10% do PIB para educação. Para que? Uma das metas mais negociadas no Plano Nacional de Educação recentemente aprovado pelo Congresso e sancionado pela Presidenta da República, foi justamente aquela que tratava do financiamento das demais metas elencadas no Plano. O montante de 10% do PIB para a educação foi, desde o início, defendido

EDITORIAL   O PNE virou lei. E agora? Todos que lutam por uma educação pública de qualidade estavam ansiosos para ver o Plano Nacional de Educação deixar de ser projeto e virar lei. Alcançado este objetivo com a publicação da  Lei nº 13.005, de 25.6.2014 , é preciso agora dar continuidade à mobilização e discussão públicas. E os