America Latina n.135

Educação de Fronteira – Marcelo Camilo Pedra – EXCLUSIVO

A América Latina está destinada a integração. Em nenhum outro local do globo tantas nações compartilham suas histórias, tradições e lutas como aqui. Porém, e fundamental que poder público produza ações que garantam aos cidadãos latino-americanos uma integração real. Sem dúvida a Escola é um elemento central nesse processo, especialmente as escolas de fronteira, pois permite que estudantes de diferentes países possam frequentar o mesmo ambiente educacional.

Atualmente, o Brasil possui escolas de fronteira em inúmeras cidades tais como: Foz do Iguaçu, Chuí e Barracão. Todavia o intercâmbio de alunos oriundos dos país vizinho tem ficado muito aquém do esperado. As causas são inúmeras e variam desde divulgação precária das vagas ate o “tormento” do processo de certificação. Portanto responsabilizar cada escola individualmente pelas dificuldades de integração e um erro e uma injustiça. Caberia ao MEC (Ministério da Educação), em parceria com os Ministérios dos demais países atuar diretamente tendo as escolas como parcerias. A partir de um pequeno investimento deveria o MEC garantir o acesso do aluno estrangeiro através de programas de permanência escolar (bolsa, alimentação, transporte). Em atendimento ao principio da reciprocidade a nação fronteiriça deveria adotar o mesmo procedimento.

Diante desse novo cenário de integração, dede as escolas de fronteira, e possível sim pensar a construção de um ensino latino-americano. Para isso e urgente superar as dificuldades encontradas para integração escolar e o fim dos intermináveis processos de certificação. Um novo arranjo na gestão a partir da centralização nos Ministérios da Educação que teria o papel prioritário de eliminar esses entraves tornando o processo de escolarização “binacional” algo cada vez mais comum, mas que por outro lado desempenha um papel importante na integração latino – americana.

Marcelo Camilo Pedra – Ministério da Educação (MEC-Brasilia)

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